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【幼小衔接】旬阳四幼:培养任务意识 · 助力幼小衔接——幼小衔接系列课程(十三)

凡是儿童能做的,应该让他们自己去做、体会成长!”
——陈鹤琴
家长疑惑孩子总是在完成老师布置的作业时喜欢拖延。
是啊,而且也不注重任务结果。
这是为什么呢?
这是孩子缺乏相应的任务意识。
那我们应该怎样做呢?
前言幼儿任务意识和能力的培养,对其一生的发展都有重大意义。
尤其对于即将升入小学的孩子们来说,任务意识的培养更为重要。
任务意识是什么
任务意识是责任心的具体表现,是建立在强烈责任心基础之上的。儿童的任务意识是指孩子在家长的支持与帮助下,有目的的完成某项任务的愿望。
任务意识缺失的原因
1.幼儿自身:
(1)生理、心理发育不成熟。学前晚期的儿童虽然在感知觉、思维、注意、记忆、想象等方面都有一定的发展,但是他们由于对外界的新异刺激缺乏准备,反应极不稳定,对环境的变化缺乏适应性,从而导致精神紧张,无所适从。
(2)自制力差。学前儿童具有好奇、好问、好动、好模仿等显著特征,而且要求自己独立活动,成为活动主人的愿望强烈。但由于知识经验贫乏、活动能力有限,不能很好地控制、掌握自己的行为,做事往往有始无终,缺乏恒心。
2.教育方面:
父母过多地包办子女,孩子在家做一些事受到父母的干涉和阻止,包办代替造成孩子独立能力的丧失,缺少锻炼的机会,一旦离开“保护圈”则束手无策。
小锦囊来啦! 锦囊一:培养幼儿的责任感。幼儿可参加社会服务活动、家庭劳动活动、班级服务活动,提高自己的参与感,责任感更能激发幼儿完成任务的积极性。
锦囊二:树立任务意识比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等。
锦囊三:明确任务,树立信心帮助幼儿掌握完成任务的能力,树立完成任务的信心,培养他们乐于执行任务的情感态度。
锦囊四:学会自我管理大班阶段幼儿喜欢“作比较”,制定作息时间表可以为孩子创造一个很好的比较对象:与昨天的我作比较,今天要比昨天更好,坚持一段时间孩子就可以看到自己在不断进步。在这个过程中,不仅培养了孩子的任务意识,还能够让他们学会自我管理。
锦囊五:独立完成任务家长可以经常交代一些力所能及的事,让孩子独立完成,如传达口讯,复述计划等,幼儿一旦领取任务就要保证落地实施。
幼儿乐意接受任务,能够按要求积极地完成任务,幼儿能意识到自己将成为一名小学生主动地做自己会做的事,对以后幼儿的学习生活都会发挥着积极的影响。
小任务
任务一:整理书包。
要求:
按用途把需要装带的物品分类放好。教育建议:
家长提醒幼儿把书本、文具按统一方向从大到小的顺序排列好哦。
任务二:精灵大挑战。要求: 选择一项难度适中、活动量适宜的家务,作为自己专属的长期小任务。教育建议: 幼儿完成任务,家长要及时认可和鼓励,例如:“你养的花,真好看!”以此来激发幼儿的积极性和责任心。
任务三:指令游戏。
要求:
让幼儿转述家长的要求,或是直接完成家长指令。教育建议:
小指令的难度应该是递进的,一开始指令的要求是一项,慢慢过渡到一个指令有两三条要求,逐步增强幼儿的任务意识。
亲爱的家长朋友们,幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程,更是一个持久的过程。让我们一起携手培养幼儿良好的任务意识,缩短幼小衔接的距离,为孩子顺利入小学助力加油!

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