讯阳文艺网网友提问：
近日学生模仿老师的视频爆红，你觉得这样会诋毁老师的形象吗？
优质回答：
最近有一位小学生火了，网友都管他叫“小钟老师”，他用反串的形式表现老师在课堂上的种种表现，让网友们百看不厌。在津津有味着欣赏着这位小精灵的表演同时，很多网友表示，这怎么就像在演我的老师呢？这孩子太有灵气了，应该将来报考中戏。
问题说着就来了，对于这位小学生模仿老师的视频，会不会诋毁老师的形象呢？
１、因为是现实中的存在，根本就不存在诋毁，有分辨力的网友不会因为欣赏一个小学生的表演就否定教师这个群体形像。
我们都知道表演往往取材于现实生活，对于小学生演绎老师这个形像来说，自然也源于课堂最多。当你看到“小钟老师”的表演时，恐怕很自然而然地想起自己当年的老师，这就是情感的共鸣。时过多年，你也未曾反感过你的老师吧？甚至你可能连教过你的那么多老师都忘记了。所以，我想说，对于表演性质来讲，有分辨力的网友们，绝不会通过小钟老师的表演就否定了教师群体形像。
２、“小钟老师”有着极其敏锐的观察力，有出色的表演天赋，他只是模仿表演，并没有掺杂过多创作成分，但是却会引起某些教师的危机感。
如果我们把“小钟老师”比喻成一面镜子，透过这面镜子，我们就能看到一些教师的真实形像。因为是事实的存在，并且已经存在若干年，大家对老师的印象早已经定位。但是对于“小钟老师”来说，却用他那极其敏锐的观察力，捕捉到了老师们在课堂上种种瞬间，这样出色的表演天赋，并没有通过专业学习，只是纯粹地做了一回模仿秀。因为没有掺杂过多创作成分，自然没有造成对教师形像的刻意诋毁。但是却会让那看到这个视频的教师们产生职业危机感，因为透过这面镜子他（她）看到自己“丑陋”的一面。
３、“小钟老师”的模仿秀我认为还有积极的一面，那就是能够触动个别师德素质一般的教师去改正自己的缺点与不足。
“以铜为鉴，可正衣寇；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”这句话如果用在“小钟老师”模仿秀中，可以极好地做一个反衬。如果老师们都认真看看小钟同学的表演，不恰好可以让你正衣冠，自正形像吗？如果每一位教师都能把消极或者负面的教师形像做典型，不正可以让自己不断改正不足吗？当然，这要看个别教师是否愿意通过学习和思考，去改正自己，或者说提升自己的师德素养了。
结束语：非常遗憾的是，小钟同学最后无法给大家再继续表演了，因为他感受到了压力。这压力都来自哪，我不用说，大家一定能想得出来。如果你是老师，你愿意支持小钟同学用这种模仿秀来鞭策自己吗？不妨在评论区里说说看。如果你是家长，你赞同一个小学生用这种方式来表现老师形像吗？不妨也来说说看。
其他网友回答
我也是一个老师，我不觉得诋毁老师的形象！
“亲其师”才能“信其道”，学生们模仿老师或许是恶作剧，但也可能是喜欢这个老师。
就算是恶作剧，也无伤大雅！一辈子面对那么多学生，计较不过来！
更重要的是，中国的老师大都内敛或者说不太自信！我们得更加自信才对，随便什么人都能“伤到”我们，我们岂不是很累！
其他网友回答
不会，老师形象如何能轻易被毁？
我们大概看过《人民的名义》等类似的反贪剧吧。会不会有损共产党员干部的形象呢？不会。一部剧、一个表演之所以吸引人，需要演员的精彩的表演，以事实为基础，以及把这些事实串起来的技巧（编剧）。
这些视频最吸引人的地方，是小演员模仿老师的各种情绪之间的无缝对接的转换。
视频中有一段的背景是，学生快中考了，老师占用音体美课的时间去上课，却被学生告发了。
这位老师因学生告密，而被领导批评。挤占副科的现象确实存在——似乎已经成为传统了。可是，根据学校规章制度，老师的行为，只要传到校长或主任那里，就可能受到批评。
也就是说事实可能是事实，不过，这些“事实”却是拼接在一起的。情绪转换是连接这些“事实”的线条。
我们主要关注“老师”情绪的转换。
老师被告密因委屈而哭泣。并在哭泣中承诺——告密学生站起来即可，并不会受到处罚。可是学生站起来后，老师的情绪发生第一次变化。从哭泣促使学生内疚，到找到告密同学后的居高临下——让这些学生到走廊上去听课。当老师再拿起课本，准备给教室内学生上课时，老师的情绪发生了第二次。从居高临下变得平易近人。
其它视频也类似，在短短几分钟内，老师的情绪数次发生了变化。所以，这些视频加工的非常巧妙——情绪、表情、语调的多次转化。也因此，它们看上去非常吸引人，小演员演绎的也很精彩，可是现实的学校教育以及老师的状态要这些缓慢得多。
这这视频并不会影响老师的形象，因为大家都上过学，这个孩子仅仅是勾起了大家的回忆罢了！反而，他提醒了我们教育工作者，教学=书本知识+教育者的言行举止。因为孩子们都在观察和模仿我们。
当然教育工作者不仅是老师，而且还包括孩子的第一任老师——家长。
总结，如果我们在有情绪——来自于家庭的，工作上的，学生成绩和表现上的，或是社会关系上的，还是先处理好再进入班级吧，多科老师的情绪完全可以在孩子们哪里实现无缝对接。
其他网友回答
没有办法，所以说当老师很难，唯一的办法就是教人的同时还要律己，你在学生面前就是明星，学生模仿老师是不可避免的，所以老师应该锤炼自己的形象，随时以帅气，优墨，阳光的形象出现，就不在乎学生粉丝的模仿了。
其他网友回答
不必对钟美美模仿老师视频事件上纲上线，“下架下线”也未必是好事！
近日，来自黑龙江鹤岗的男孩钟美美火遍全国，一来因为模仿老师惟妙惟肖，堪称神模仿，二来因为所谓的“负能量”而引起巨大争议。
据当地教育部门回应称，该生所在学校就此事“约谈”过钟美美，因而几天前钟美美大量下架了模仿老师的视频，而且自己也几乎下线了。
不过，据报道，6月4日，钟美美的班主任出面发声了：因为最近太火了，确实跟他谈了一下，不过主要的意思是怕他沉迷于拍视频，影响了学习，并非是强制性的约谈，也没有让他下架视频，老师们也都很喜欢这些视频，也肯定了这孩子的表演天赋。
学生模仿老师视频在网络上热传后引起了很多反对的声音，甚至被冠以“丑化”教师群体的“负能量”的名号，如果是基于事实的模仿而没有歪曲事实就不能被称为“丑化”或“负能量”。
一个因疫情放假在家的初二学生在基于事实的基础上模仿老师的课堂日常，这样的模仿视频让我们看到了现实中一个老师面对那么多学生的艰辛和不易，虽然被模仿老师的有些话听起来粗糙但在理。
这实际上就是我们广大一线教师日常教育和教学的另一个层面的真实反映，当地教育部门，所在学校以及反对的人们不必对钟美美模仿老师视频事件上纲上线，让钟美美“下架下线”也未必是好事，因为这反映了我们教育的格局太小！
以上内容就是小编分享的关于近日学生模仿老师的视频爆红，你觉得这样会诋毁老师的形象吗？.jpg”/>
