讯阳文艺网写一篇童话或寓言题目自拟 写一篇童话或寓言骄傲的作文
一、作文要求写童话故事，但写成了寓言故事
就是一些事务不要被表面迷惑啊，再针对社会上的一些事务抨击一下虚伪的外表啦。忒容易啦！这些作文我写得笔都烂了。
二、简单阐述幼儿童话形象的创作要求?
有不少人认为，讲故事是最容易不过的了，只要看一本书，再消化一下，接着再讲出来就行了。其实不然，讲故事是有很多学问的。早期阅读中的故事教学就是以故事类读物为主要内容，以看、听、说、编有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，进步阅读能力，在阅读经过中，引发幼儿阅读、识字的梦想，获得有关书面语言的聪明，进步想象思考、表达能力，从而为幼儿入学正规的书面语进修打下基础幼儿语言教育的技巧
开门见山说， 给幼儿讲故事一定要先选好故事，不同年龄的幼儿需要不同的故事内容和形式， 讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时刻上不能太长，一般控制在20分钟内为好。如果家长给一两个孩子讲就可以因人制宜。小孩想法能集中，多讲一会儿也无妨，分心了就赶快刹住。
一般来说，给2～3岁的幼儿讲些动物、植物和仙女等故事，故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。4～5岁有了想象力了就可以讲些神话、童话、民间故事和英雄人物故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。故事要简单易懂，否则幼儿就坐不住.给5到6岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事，否则孩子不会感兴趣，注意力不集中.为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，甚至荒唐一些也未尝不可。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣传爱国主义，富有哲理，是启蒙儿童思考和言语的好材料。但无论讲什么故事，都要注意故事的想法性，聪明性和趣味性。
家长对胆小的孩子多讲些勇气者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比教养员和老师更为重要，由于老师讲故事其对象是一群，他一般只能照顾到一个班的共性，而家长可以根据自己孩子的特点进行针对性强得多的教育。
还应注意的是，讲故事的言语要生动。有的家长故事选材很好，可是，他们不是在讲故事，而是在念在故事，他们按照书的上的文字一个字地念。由于孩子们对书面言语不熟悉，有的甚至听不懂，听听就感到没有意思了。最好在讲的经过中要多用象声字、象形字，必要时应手舞足蹈，眼睛、嘴巴连同脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子们才能听得津津有味。
故事活动中还有一个特别重要的技巧就是要让孩子复述故事，复述不是照背，而是要用孩子自己的言语来表达故事里的人物和情节，这对孩子的言语、记忆、思索、逻辑、想象等诸方面的能力是最好的锻炼。
三、谁在最好的时刻类给我答案:童话作文(要别人不知道的)
草地上的罐头
森林里的一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。
可是这一天，突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上。怎么看都不顺眼。
猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！这是人干的，他们最不爱干净。”
猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——
罐头飞呀飞，最终“咚”的一声，砸到野猪的头上。
野猪说：“怎么能乱扔废物。还好我的皮厚。”
为了别人的脑袋再不会被这罐头打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐头埋了起来。
住在地底下的鼹鼠正要上来换换空气，发现通道被堵住了。
鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的物品朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！”
鼹鼠又把罐头挖出来。用脑袋一拱——
罐头“咕噜咕噜”滚开去。滚到兔子家门口。
兔子飞起一脚，“去你的！”
罐头落到一个鸟窝里。
鸟爸爸动作快，一下子接住，没让罐头碰伤孩子们。
鸟妈妈问鸟爸爸：“是给咱孩子送吃的来了吧！”
鸟爸爸啄啄罐头，“空空，空空！”
鸟妈妈不明白：“为什么送个不能吃的废物来呢！”
鸟爸爸就又把罐头推下去。
鸟窝下面有条小溪。罐头掉进小溪里，就跟着小溪向前淌，向前漂。
小溪流着流着，变有一条小河。
河边有一对乌龟兄弟。
乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好物品。”
乌龟弟弟说：“不，这是个废物，和我一样。”乌弟弟瘸了腿，哪儿也不能去。
乌龟哥哥去把罐头捞到岸边，让弟弟趴在罐头上面。“我们的旅行要开始了。你瞧，你不是废物，它也不是废物。”
他们向着大江、向着大海出发了。
当这红色的空罐头不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。
四、童话故事,写个作文,要求里面有鸟,书包文具合
有一天,钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息,一会就进入了梦乡.忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒,原来,铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团,钢笔爷爷急忙把他们分开,问到：“你们为什么打呀?”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大.”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的,要论本领大当属我.”橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错误,你能写那么好的字吗?”转笔刀急了：“铅笔断了的时候,不是我用牙一点点地咬出来的吗?我为了让你能写字,把我的牙勒得好疼啊.”三个人你一言我一句的又争起来.这时,钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧!”只见他一拍脑门,眼珠一转,便想出一个既巧妙又公正的法子来,便兴奋地说：“你们每人写一篇作文,字迹要工整,卷面要整洁,限时5分钟.预备——开始!”钢笔爷爷一声令下,他们便开始“奋笔写书”了.
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟.但由于兴奋,第二个字就写错了,急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写,不仅把纸弄得皱巴巴,还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛,他只能用铅笔末撒字,不一会,末用完了,他们只好用牙刻,把纸弄得破烂不堪.
三个人看着自已的“杰作”,傻了.这时,钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇,试一试.”铅笔开始写起来；写错了,橡皮急忙去擦；铅笔头断了,转笔刀赶快来削.在大家的共同努力下,很快就完成了一篇整洁的作文来.钢笔爷爷笑了,语重心长地对他们说：“团结就是力量啊.”他们三个觉悟到了自已的错误,羞愧地低下了头.
